圖說：華盛頓中學參與2026年第七屆臺灣科學節，透過科技應用展示與趣味實驗操作，引領民眾認識飛行科學的多元面貌。（華盛頓中學提供）

（記者張亞痕／台中報導）華盛頓中學日前參與2026年第7屆臺灣科學節，於國立自然科學博物館規劃「無人機科學探索－從模擬飛行到自主飛行」及「旋轉科學－解密馬格努斯效應」兩項科學體驗，透過科技應用展示與趣味實驗操作，引領民眾認識飛行科學的多元面貌。活動結合無人機操控及飛行紙杯製作，將抽象知識融入實際體驗，吸引許多親子家庭參與，讓科學學習走入生活，展現寓教於樂的教育特色。

在「無人機科學探索」活動中，結合程式設計、AI技術與飛行控制，呈現無人機由模擬操作進階至自主飛行的應用過程。現場民眾利用電腦模擬器進行起降及飛行操控，並透過活動介紹，了解程式指令、影像辨識與感測器在無人機運作中的功能，認識科技如何協助無人機掌握飛行狀態、辨識目標及進行障礙物避讓，進一步探索智慧科技的實際應用。

圖說：教師帶領學生志工製作簡易飛行紙杯，邀請民眾親自體驗發射過程，認識馬格努斯效應的科學原理。（華盛頓中學提供）

另一項「旋轉科學－解密馬格努斯效應」則由自然科教師帶領10多位學生志工，製作簡易飛行紙杯，邀請民眾親自體驗發射過程，觀察紙杯旋轉後產生的飛行變化，認識馬格努斯效應的科學原理。活動現場互動熱絡，參與者透過多次嘗試與技巧交流，觀察不同操作帶來的結果，在親手實驗的過程中培養觀察力與探究興趣。

教務主任戴佩玲表示，學校積極推動探究實作及跨領域課程，希望學生能將課堂所學延伸至真實生活情境。此次參與科學節，學生從前期準備、反覆練習到現場操作與解說，不僅強化科學知識的理解，也在服務與互動過程中學習如何清楚傳達概念，並培養團隊合作、溝通表達及同理心。透過向民眾分享學習成果，讓學生在實踐中深化所學，體會知識傳遞與教學相長的價值。

校長劉一欣表示，科學教育的價值在於引導學生從知識理解進一步走向實際應用，培養主動思考、勇於嘗試及解決問題的能力。本次科學節透過無人機與飛行紙杯兩項活動，提供學生展現學習成果及與民眾交流的機會，讓學生在實作過程中建立自信，也將科學探索的精神分享給更多人。學校未來將持續深化探究與跨領域學習，鼓勵學生結合不同領域知識，從生活中發現問題、尋找答案，培養面對未來挑戰所需的創新思維與實踐能力。