【勁報記者杜忠聰/臺南報導】臺南市議員余柷青7日於市議會教育部門業務質詢，針對教師合理管教支持制度及西拉雅族教育政策提出建言，要求教育局加速完成《臺南市國中小教師合理管教全攻略手冊》，並公布完成比例、定稿、公告及送達各校時程，完善教師支持系統，同時積極推動西拉雅族教育政策，爭取平埔原住民族教育權益。

余柷青表示，「管教分級」是她於過去議會期間率先倡議的重要議題，教師支持不能僅停留在一本手冊，更需要建立完整的後援機制。她指出，真正的支持是在教師面臨管教爭議時，能立即獲得法律、心理及行政協助，因此建議教育局設置單一服務窗口及專責人員，提供即時諮詢與協助。

她也建議，教育局應針對導師、新進教師及行政主管規劃案例式實務課程，提升第一線人員面對管教事件的處理能力；同時利用家長日及班親會，向家長清楚說明合理管教界線及陳情程序，建立親師互信與良性溝通機制。對此，教育局回應，將於9月開學前完成《臺南市國中小教師合理管教全攻略手冊》，並以電子檔方式提供全體教師使用。

此外，余柷青也關注西拉雅族教育政策。她指出，臺南市自民國102年率先推動西拉雅族熟註記制度，在教育政策上更應超前部署，建議教育局協助符合資格的學校，例如東山區吉貝耍國小、新化區口埤國小，申請原住民重點學校資格，並攜手原民會向中央釐清《原住民族教育法》適用範圍、學生資格、西拉雅語族語能力認證及師資制度等議題，並成立跨局處專案小組持續追蹤推動。

教育局表示，將與臺南市政府原民會密切合作，積極向中央爭取平埔原住民族教育資源與權益，完善相關教育制度。

余柷青強調，身分制度仍在持續銜接，但教育政策不能因此停滯，希望臺南在教師支持制度及平埔原住民族教育兩大面向持續領先，打造兼顧教育專業、多元文化與族群平權的示範城市。

教育改革不僅著重學生學習，更應完善教師支持與多元文化教育。建立合理管教後援機制，可降低教師執教壓力，也有助提升校園信任；而持續推動西拉雅族教育，則展現地方政府對文化保存與教育平權的重視。若能結合法律、行政及文化資源同步推進，不僅有助打造友善校園，也能讓臺南在教育創新與族群共融上持續扮演領航角色。