圖說：跨域攜手資優合作教師與學生收穫滿滿。

(勁報記者胡光輝/新北報導)新北市教育局日前辦理分區國小資優輔導發表活動，其中資優輔導小組獨立研究跨域培力計畫引導資優學生獨立研究，由土城國小、新店國小、埔墘國小及二重國小4所學校產出10件精彩的獨立研究作品，包含探討如何減緩燙空心菜變黑及葉綠素含量、增加水果電池發電、研究如何做出更Q彈的貢丸，探究數理原理-井字棋的規律等作品；另有國小資優輔導團教師從獨立研究課程延伸設計的課程示例發表，展現資優教育新意。

圖說：跨域攜手資優提升學生獨立研究發展成果。

新北市國小資優獨立研究跨域培力計畫透過給予資優師生支持及相關資源，同時提供校際專業交流平台，全面精進資優教育品質。為促發資優學生獨立研究的熱情，並能維持高度學習興趣，特別導入國教輔導團參與指導，協助學生創新思考及問題解決，以資優生興趣為起點，培養研究過程需要的毅力及抗壓性，幫助學生探索成長。

土城國小吳苡晴同學回饋，研究川燙空心菜的主題時一直很想放棄，感謝一路指導陪伴的師長，透過不斷的討論找出如何解決困境，收穫很多。新店國小同學們共同分享，做出Q彈貢丸相當有趣，過程中需控制重量和大小的變因，感謝專家老師的指導給了許多的建議，讓大家更體會研究過程中驗證的重要性。

圖說：參與課程共備實踐國小教師王柏翔分享課程示例。

埔墘國小王聖維老師表示，在參與獨立研究跨域培力專案過程，感受到高支持度、親師生高參與及成就感，看到學生在研究後的成長，更是讓人欣慰。二重國小老師林信加也回饋，資優課程能與國教輔導團合作，受惠的不僅是資優學生，資優班老師更能精進學科領域的課程教學知能。

另在資優課程示例部分特別發表了透過教師共備工作坊跨校跨域所研發討論的課程案例-STEAM課程結合光學、力學、數學內容設計「彈無虛發-投石器」，從介紹投石器由來的歷史戰爭典故，來引發學生探究興趣，延伸獨立研究。思賢國小駱湘儒老師指出，透過教師共備，更能幫助老師們看到不同學校、不同孩子的學習風格與學習需求，也就更好來聚焦教學目標與內容設計。鶯歌國小李芝誼老師則提出，因為共備討論，更能夠思考教案設計的脈絡，課程活動間的連結，釐清活動進行的目的與必要性。

圖說：土城國小吳苡晴發表減緩川燙空心菜變黑的研究。

教育局補充，資優獨立研究課程讓學生更有機會從自身的生活觀察出發，於問題解決的過程進行多元學習探究，更藉由國教與特教的教師攜手合作，提供更多元的課程設計與教學策略，提升教師專業成長，落實108課綱自發、互動及共好。

(圖/教育局提供)